“ال مُعلم” بقلم دكتور حســن سُـليمـان

حروف مأثورة عن دقة ومهارة وسرعة المعلم أو القائد المُؤثر .

هو الشخصية الكاريزمية طالما تترقبة الأنظار و تنتظره الحواس بكثب . وتُقيس عليه الأفعال والأقوال .

فالمَعلم ( بفتح الميم ) هو صاحب السطوة والصلاحية والكفاءة .. ضربته لا تخطأ وتُعلم من أراد التعلم .

وأولى بنا أن نطرق صلب الحقيقة الغائبة ..

المعُلم ( بضم الميم ) موضوع الكتب السماوية وحروف الأنبياء والعابدين وباحثي الحقيقة .

فهو الناقل للأفكار والباني للشخصية .. مستفز كبرياء العقول لتنهض من ركودها مفجرة الحداثة والتميز .

أفخر كوني مُعلم تعلم الضرب بمهارة , فأصيب أهدافي بدقة وسرعة وكفاءه , والكليات التربوية تربي وتعد المُعلم على تحصيل العلوم ليكون وعاء أمين لتصديرها بروية وطرائق ذكية بأدوات مرنة .

فقال رب العزة عنه ﴿ يَرْفَعْ اللَّهُ الَّذِينَ آمَنُوا مِنْكُمْ وَالَّذِينَ أُوتُوا الْعِلْمَ دَرَجَاتٍ وَاللَّهُ بِمَا تَعْمَلُونَ خَبِيرٌ ﴾

وفي سياق الحديث الشريف ) إنّ الله وملائِكَتَهُ حَتَّى النَّمْلَةَ فِي جُحْرِها وحَتَّى الحُوت فِي البَحْر لَيُصَلُّونَ على مُعَلِّم الناس الخير )

ويُجرب المُعلم فى مختبر الحياة ما يصلح وما يخطأ أهدافه , تعلمنا من السابقون مصابيح لا تنضب ضوء

نسرد خلاصتها بأمانة .. نُعين المُعلم الطموح فى حمل شرف رسالة الأنبياء .

نصائح ومهارات مُجربه وسهلة لا تتجاهلها .. طبق وجرب وقيس بإحكام معايرك و قييم نتائجك بعدها ..

· إجعل فواصل منشطة تتخلل درسك ولا تكون صاحب درس ثقيل على النفس ممل مسترسل بجهد

· أنت المتحكم والقائد صاحب روح المودة والألفة بين طلابك فتزيل التوتر والخوف بسرعة بديهة وثقة

· عامل طلابك بإنسانية وكرامة العدل لا بعقل المجتهد المنفذ ببمهام بغيبة عنهم .

· كُن كتاب مفتوح ولكن قرأءته تحتاج إعادة وسؤال . فتتكلم وتصمت وتترقب .

· تحكم فى أعصابك ولا تنزعج للهفوات .. فأنت محط الأنظار ينتظر طلابك منك أن تلمس مشاعرهم . فلا تثير الفوضى فى تدقيق الأمور التافهة . ولا تعاقب بشخصنة الأمور.

· كفاءتك تظهر ببساطة طرحك و حلمك ومراعاتك للفوارق . ومدى تأثيرك بإنسانية القائد القدوة .

· مناقشة طلابك بإهتمام كامل دليل قوتك وسيطرتك و خيط يمتد لثقتهم فيك وفيما تملك .

· لأن نخطئ في العفو خير لنا عند الله من أن نخطئ في العقوبة .

· مهارة التهيئة الذهنية لتقبل الدرس بالإثارة والتشويق ، بجذب إنتباه الطلاب طريق الوسائل التعليمية المشوقة ، أو طرح أمثلة من البيئة المحيطة.

· مهارة تنويع المثيرات يساعد على التفكير وإثارة الحماس .

· إثارة الدافعية فتقلل من مشاعر مللهم وإحباطهم وتزيد من مشاعر حماسهم واندماجهم في مواقف التعلم .

· مهارة وضوح الشرح والتفسير و قدرات لغوية وعقلية تمكنه من شرحه للطلاب بيسر وسهولة.

ونأتي لجانب الإقناع العقلي هنا في طرح إحصائي لدلالات هامة وجب إستيعابها وتوظيفها بإهتمام, فنعرضها في إيجاز إحتراما للقاري الواعي .

· يتكون الدماغ البشري بنسبة 75% من الماء ويحتاج إلى طاقة كهربائية للعمل تقدر بـ10 واط، ويعمل العقل بأقصى طاقته أثناء النوم وهذا ما يفسر كثرة الأحلام خصوصاً لدى الأذكياء.

· يبلغ وزن العقل البشري 3 باوند (الباوند= 454 غراماً) ويمثل 2% من الجسم، الأمر الذي يجعله أضخم عقل وسط الكائنات وفقاً لنسبته من الجسم. الجدير بالذكر أن الفيل هو صاحب أضخم عقل لكنه لا يمثل من جسده إلا 0.15%.
يتكون العقل البشري من 100 ألف ميل من الأوعية الدموية، كما أنه يعتبر أبدن عضو في الجسم حيث تشكل الدهون 60% منه.

· يتوقف نمو العقل لدى الإنسان وهو في الثامنة عشر من عمره.
قلة النوم تضعف من قدرة العقل على الاحتفاظ بذكريات جديدة، وأيضاً عدم تذكرك أي حلم لا يعني أنك لم تحلم.

رسالة ناعمة وأمينة لأستاذي ومعلمي الفاضل ..فأنت بداية الطريق فأحسن تمهيده فعنوان الفرص بدايتها .

ومن وضع الإطار ملك النتائج ..

حروف أذكرها من معلمة أرادت بها تفجير طاقات إبداعية ووضع أطر إلزام ومسؤولية .